研究成果-国家教育治理研究院

科学研究

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［2024-06-20］周洪宇余江涛｜习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义
［2024-06-20］喜报| 我院院长周洪宇教授文章被《中国社会科学文摘》摘编
［2024-06-06］雷万鹏 | 学院治理与教育学一流学科建设
［2024-06-06］申国昌姬溪曦 | 职业教育数字化转型的价值、内涵与路径
［2024-06-06］申国昌贺鹏丽 | 陶行知家校社三位一体协同育人思想与实践研究
［2022-11-26］新时代陶行知研究的南京样本
［2022-11-14］周洪宇王会波 | 中小学课后服务功能如何优化——基于系统论视角
［2019-10-23］周洪宇刘来兵：与时代同行寻教育真知建强国之基——《教育奠基未来——新中国教育70年70位教育人物》编选说明
［2019-09-10］申国昌吴艳君：哈贝马斯交往理论对教育交往史研究的启示
［2019-04-22］周洪宇：中国教育现代化走向新时代新目标新征程
［2019-03-26］刘来兵：新世纪以来我国教师教育改革研究进展—基于可视化文献分析
［2019-03-12］王建梁姚林：三重视角下的英国专业博士学位教育发展研究
［2019-03-06］付卫东：纵观义务教育教师绩效工资改革十年
［2018-12-05］中国特色新型教育智库的角色定位及建设路径_申国昌_程功群
［2018-07-09］申国昌：现代视阈中的宋代心学学习观
［2018-07-06］《乡村教师支持计划（2015-2020）》实施效果分析——基于云南省G县和X县的调查
［2018-07-05］王建梁单丽敏：全球教育治理中的“全球教育伙伴关系组织”：治理方式及成效
［2018-06-17］大数据时代的教育变革与应对
［2018-06-06］周洪宇付睿：参与全球教育治理：从教育大国走向教育强国的必由之路
［2018-05-21］让乡村教师“下得去留得住教得好”
［2018-05-17］《乡村教师支持计划》执行情况的调查与分析——以四川省X县和Y县为例
［2018-05-08］《乡村教师支持计划》实施的成效、问题及对策
［2018-04-09］程功群：义务教育均衡发展的实效、问题与对策——以湖北省两地为例
［2018-01-08］申国昌吴艳君：新世纪以来我国教师教育政策演进的特点、问题及完善策略
［2017-12-29］陈嘉：高校青年教师教学道德的问题与解决路径——基于湖北省H高校的调研
［2017-12-09］王建梁姚林：澳大利亚专业博士的发展、挑战、应对策略——以教育博士项目为例
［2017-10-24］陶光胜付卫东：我国大学章程执行“肠梗阻”的病理解剖——基于64所高校的数据分析
［2017-10-17］周洪宇徐莉：联合国教科文组织教育2030框架对中国教育现代化2030的启示
［2017-10-17］付卫东：论全面推进产教融合

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