院内动态 | 2024年100本教育图书推荐（四）
发布日期：2025-03-15 16:17 作者： 点击：次
（图书按音序排序）
《生活的样子就是教育的样子》
图书作者：刘希娅 著
出 版 社：重庆出版社
出版时间：2024年3月
内容简介：书稿为个人教育随笔汇编，记录了一位深耕基础教育领域30年的一线校长真实、平实的教育生活点滴。作者从实践者的角度，分享自己在落实立德树人、发展素质教育的博弈与坚守中，朴素、温润、动人的教育故事。书稿共有四个篇章，第一篇章收录作者个人教育思想、学校管理思想等文章，如《重建学习生态：中国式现代化的学校使命》《如何帮助不同年龄的孩子发展大脑》等;第二篇章主要收录了作者与学生们互动交流时勉励孩子们成长的故事，如《孩子们，你们好吗》《在高考落下帷幕之际，写给走出考场的孩子们》等;第三篇章收录了作者作为学校管理者引领老师们发展的故事，如《什么样的教师最有魅力》《烛光里的“大先生”》等;第四篇章收录了作者的一些随感，如《丰富自己最好的方式》《坚持，让生活变得越来越好》《人生是一个不断领悟的过程》等。
《生活世界与文化传承》
图书作者：齐学红 杨渝东 主编
出 版 社：福建教育出版社
出版时间：2024年9月
内容简介：本书以“生活世界与文化传承”为核心命题，汇集了国内教育人类学这一领域的新近研究成果。书中从教育人类学理论研究、田野研究、学校文化实践等多层面，呈现生活世界的丰富性、开放性，以及学校、地方、社会中文化传承的多元生态，旨在促进教育人类学的学科建设和最新研究成果的推介和传播。从研究的类型来看，书中文章兼及教育人类学的一般理论和其他相关研究，包括学术论文、田野报告、书评和基地学校丰富的案例研究。
《师徒俩》
图书作者：伍剑 著
出 版 社：湖北教育出版社
出版时间：2024年9月
内容简介：本书以一段跨越半个多世纪、可歌可泣的师徒情意为主线，用细致鲜活的文字记述了一门古老的民间技艺——锔瓷的传承故事，向中华优秀传统文化致敬。“我”少年时在外婆的支持下，拜李老头儿为师，学习锔瓷技艺。师父看似是位普通的手艺人，实则技艺精湛，血脉里还流淌着民族气节，有着过人的气度和胸怀。师父的教导犹如阳光，照亮“我”的成长之路，指引“我”从一个懵懂少年逐渐成长为一位真正的“守艺人”。最终，“我”寻回流散在民间的宋代梅瓶，交还给国家，完成了师父的遗愿。
《师友感旧录》
图书作者：温儒敏 著
出 版 社：河南文艺出版社
出版时间：2024年6月
内容简介：本书是著名学者温儒敏在教学之余的随笔小品，收录了北大近百年来诸多名家名师事迹，阅读此书仿佛跟随温儒敏一一拜谒、访问当今学界名流、硕学鸿儒，不仅能感受到其学术趣味与人生追求，还能略知他们的脾气、性情和气息。全书共分三辑：第一辑回忆师友，大都是笔者曾聆教或共事过的北大学者，虽是印象片段，也可见个性、生活与学问的某些侧面。第二辑讲述北大传统与校园轶闻趣事。第三辑是自叙，叙说笔者求学与治学的经历。书中呈现数十年来学界与北大的某些光影，文字简朴质直，刻写生动传神，别有一种冲淡隽永的韵味。
《世界中心教育》
图书作者：[荷]格特·比斯塔（Gert Biesta） 著
出 版 社：教育科学出版社
出版时间：2024年5月
内容简介：本书讨论了教育的生存取向意味着什么，以及这为什么应该成为当今教育迫切要关注的问题。其中强调了教的重要性，认为教不应被简单理解为知识和技能的传输，教是将学生的注意力(重新)引导到世界之上的一种行为。
《松弛感养育》
图书作者：[西班牙]阿玛雅·德·米格尔 著
出 版 社：天津科学技术出版社
出版时间：2024年10月
内容简介：有松弛感的家庭，孩子从小幸福到大。松弛感养育不是放任不管的放养，而是一种温暖、积极、舒适的养育方式，不仅能滋养孩子的内心，也能让孩子找到幸福感、安全感，拥有对抗负面情绪的能量。本书是“松弛教育”在线学校创始人的开创性作品。作者通过大量真实的案例引入，用13个松弛教养实践方案，覆盖行为习惯、情绪管理、家庭作业、社交培养等典型的育儿问题，用独树一帜的幽默感、游戏、歌曲、故事的松弛感教育方法，帮助家长轻松解决日常生活中的各种复杂情况，并让孩子内化积极的行为。希望父母通过这本书学会用深切的爱和尊重对待你的孩子，用松弛感与孩子建立联结，创建幸福和谐的家庭。
《提升学校变革领导力》
图书作者：柴纯青 著
出 版 社：华东师范大学出版社
出版时间：2024年4月
内容简介：本书在讨论学校变革必要性的基础上，提出了学校变革领导力概念的核心在于校长变革领导力与全体成员变革领导力的融合。随后，本书进入了丰体内容，阐述了学校实现成功变革的八个先骤，即确立引领变革的学校文化，将文化理念落实到变革行动中，建立团结的(领导)团队，激发变革内驱力，发挥初步成就的价值，促进变革的深入和持续，实现学校的长期稳定发展。八个步骤中，文化理念或价值观念是一以贯之的主线，因此学校变革领导力的关键与核心是价值领导力，价值文化与制度文化、物质文化相比是最内核的东西，是学校组织的灵魂。但是学校组织变革只有文化理念或价值观念是不够的，必须将之转化为组织架构、规章制度、教师行为、学生发展、工作绩效，亦即，必须落地必须接地气。全书结合实例，生动清晰，适合中小学管理人员阅读。
《外国教育通史》（全二十一卷）
图书作者：吴式颖 李明德 总主编
出 版 社：北京师范大学出版社
出版时间：2024年1月
内容简介：本丛书是国家出版基金项目，以马克思主义方法论为指导，以时间为经，以国别为纬，运用目前收集到的最新史料，系统翔实地阐释了原始社会至21世纪初外国教育发展的历史进程，该书是一套内容更全面、更丰富、更系统、更有深度和学术水平的多卷本外国教育通史丛书类著作。本丛书在系统展现外国教育思想、教育实践与制度历史发展过程的基础上，深刻揭示了各历史时期不同国家和地区社会政治、经济、文化、宗教与教育的社会性关联及其作用机制，集中诠释了外国思想家和教育家的教育精神和教育智慧，并以史为鉴，烛照未来，总结外国教育发展的成功经验和有关教训，展望外国教育未来发展的可能性趋势，为我国教育事业发展提供了若干有益的启示与借鉴，也为人们进一步更好地了解和研讨全人类的伟大教育事业奠定了深厚的基础。
《我的大脑好厉害》
图书作者：赵思家 著
出 版 社：湖南教育出版社
出版时间：2024年5月
内容简介：本书通过青少年感兴趣的45个日常问题，带来了一门学校的老师不教但非常重要的课——脑科学。全书以基础篇、五感篇、情绪篇、学习篇和健康篇五大篇章，为青少年搭建了一个科学系统的脑科学知识框架。在本书中，脑科学不再是高冷、复杂的，而是和每一个孩子息息相关的学问：一方面，脑科学与青少年的学习生活密不可分，比如如何效率更高地学习、更有效地休息;另一方面，脑科学还能从科学角度解释青少年关心的情绪、道德等问题。作者擅于把复杂、艰深的脑科学知识转化成俏皮有趣又不失严谨的文字，帮助每个青少年都能以轻松有趣的方式认识自己厉害的大脑。书中还加入了作者多年来科研工作的思考和实践方法，设计了有助于青少年培养科学思维的栏目。
《我的爷爷叶圣陶》
图书作者：叶小沫 著
出 版 社：人民教育出版社
出版时间：2024年10月
内容简介：本书作者叶小沫是叶圣陶先生的孙女，她在叶圣陶身边生活了四十年，耳濡目染，对叶圣陶先生的教育思想和育人观念有深刻的认识和体会。本书分为四辑：第一辑我的爷爷叶圣陶，从不同侧面记述叶圣陶先生的生平事迹；第二辑爷爷教我做人，记述叶圣陶先生教导孙女做人做事的若干小故事；第三辑为了纪念，收集了作者为有关叶圣陶的书籍写的序跋；第四辑做一颗铺路石子，收录了作者在有关叶圣陶的纪念大会等活动上的发言。本书收录了叶圣陶先生写给孙女的18封家书，大部分是第一次公开出版，很有价值。
《物语诗心——从诗词到物理的思维旅行》
图书作者：阳军亮 杨雨 孙克辉 著
出 版 社：湖南教育出版社
出版时间：2024年5月
内容简介：本书通过设置小物、小诗、小理3个人物角色，以35篇小物的日记为引，开启35场从诗词到物理的、妙趣横生的思维旅行。作者用跨学科思维把物理、古典诗词和当代生活融于一体，以通俗有趣的方式打破物理学与古典诗词间的壁垒，实现学科融合，帮助读者更为透彻地理解物理原理、感受古典诗词的审美意趣和中国传统文化中的科学与智慧。
《县中：中国县域教育田野透视》
图书作者：杨华 著
出 版 社：当代中国出版社 重庆出版社
出版时间：2024年7月
内容简介：这是一部关于县域教育的田野调查力作，作者基于多地县的调研，以整体视野展现了当下中国县域教育的现状。作者从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行，到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等，重点从学理上剖析了县中衰弱的根本原因，并结合实践经验提出了县中振兴的系统思考，回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。全书案例典型，切中要害，对教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等焦点话题均予以深度讨论，值得学者与教育工作实践者、政策制定者以及关心教育问题的公众深入思考、展开论辩。
《项目式学习标准：经过验证的、严谨的、行之有效的课堂教学》
图书作者：[美]约翰·拉尔莫 [美]约翰·梅根多勒 [美]苏西·博斯 著
出 版 社：中国青年出版社
出版时间：2024年2月
内容简介：美国巴克教育研究院经典作品，“项目式学习”国际研究与实践先行者历经30年教学研究与实践，创建了黄金标准PBL模型，为教师提供了清晰的PBL课程设计路径和PBL工具包。这是一本K-12项目式学习的完整指南。从学生理解项目和教师设计项目双维度介绍分析了PBL黄金标准(Gold standard PBL)的概念、课程设计路径和实用工具包，并提供了各个年级和学科领域的示例项目，帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式，以更好地培养学生的创造性思维、合作技能和解决问题的能力，引导学生主动探索现实世界中的真实问题并持续地实现深入且有意义的学习。这一框架不仅强调学科知识的综合运用，还注重学生在真实情境中培养的实际技能。通过引导教育者设计富有挑战性和启发性的项目，PBL黄金标准为学生提供了更深入的学习体验，激发了他们的好奇心和创造力。对于致力于塑造富有成效教育环境的教育者而言，这一框架是一个不可或缺的工具，为其探索学科知识和实际技能的完美融合提供了可行的路径。
《小学语文主题教学论》
图书作者：窦桂梅 著
出 版 社：教育科学出版社
出版时间：2024年11月
内容简介：本书立足“文以载道”的传统文化思想，构建了精神价值高位引领的新时代语文主题教学体系。首先系统回溯了作者三十多年来深耕课堂、搭建主题教学理论体系和实践模式的历程;第一章聚焦小学语文主题教学新视域，厘清了主题、学习主题、主题教学等核心概念，回答了“文何以载道”;第二章聚焦小学语文主题教学新认知，对小学语文主题教学的实践体系深化和实践样态重塑进行了系统论述，提出了学习主题引领的学习任务操作模型，回应了“文以何载道”;第三章立足小学语文教学新形态，展示了教材单元、整本书阅读、跨学科学习和校本主题课程群等不同类型的学习任务实践探索样例，解答了“文如何载道”;最后展望了新时代主题教学的发展路径和蓝图。
《新时代教师教育改革与发展》
图书作者：龙宝新 著
出 版 社：陕西师范大学出版总社
出版时间：2024年11月
内容简介：在新时代，我国教师教育变革中最值得关注的五个方面是教师队伍建设、教师素养结构重塑、教师学习方式转变、教师工作负担应对、教师教育学科建设等。本书从这五方面入手，聚焦新时代教师教育变革主题，重点探讨了职前职后教育升级、中国特色教师队伍建设、现代教师素养建构、现代教师学习新方式新线路、教师工作负担生成机理与科学应对、教师教育学科建设等问题，坚持宏观系统分析与微观问题研究有机结合的方法论，以期为新时代我国教师教育改革发展提出新思路、新策略。
《学科素养视域下的主题式情怀教学研究》
图书作者：肖粤山 主编
出 版 社：吉林文史出版社
出版时间：2024年3月
内容简介：本书从历史课堂的导入技巧、提高课堂效率的方法、多媒体教学、核心素养培养、教学的重点难点突破等方面探讨了历史课堂的教与学。同时提出了高效课堂和历史自主学习的概念，并加以阐述，明确教师核心素养视域下的教学观念，思考如何适用新教材，转变固有的教学思路，明确教学设计主题价值取向，推动人才培养模式的改革创新。
《学术就是传承——我与导师二三事》
图书作者：何婷婷 徐欣路 主编
出 版 社：华中师范大学出版社
出版时间：2024年5月
内容简介：这是一个“中国式师门”的故事。著名语言学家李宇明教授从事研究生教育35年，桃李满天下。本书精心收录了李宇明教授中外弟子书写的百余篇师从老师学习的经历和感悟，共同描绘了这个学术大家庭里启人深思、值得珍藏的片段，刻画了李宇明教授的育人哲学和学术理念，讲述了这个“中国式师门”里充满爱和温暖的故事。在这些文章里，名师大家的学术思想通过师承而开枝散叶的过程得到了淋漓尽致的展现。无论是语言学专业的学者和研究生，还是其他专业从事研究生教育的学者等，都能从本书中获得诸多启发。
《学校的100种可能（下）》
图书作者：李镇西 著
出 版 社：漓江出版社
出版时间：2024年10月
内容简介：《学校的100种可能（下）》是著名教育专家李镇西老师多年来走访全国各地学校的考察记录，在本书中他记录了丑小鸭中学、杜郎口中学、吉美坚赞学校三所学校，这三所学校虽然不是名校，但是它们独具特色：丑小鸭中学帮助问题学生，重新找回自己;杜郎口中学的教学改革，引领了农村学校教育;吉美坚赞学校，为牧区儿童提供了学习条件。通过他的观察记录我们看到了不一样的学校，让我们知道教育就是多给学生一种可能，是多给学生一条生路。
《严正文存》
图书作者：严正 著
出 版 社：湖北教育出版社
出版时间：2024年10月
内容简介：严正先生(1930—2017)是我国知名的德育学者。本书由严正先生的文章、报告和采访报道组成，完整地展示了严正先生在德育理论研究、德育发展、青少年心理咨询及研究方面作出的贡献。全书以反映严正先生的德育思想为主旨，通过严正先生的德育理论研究、调查报告、案例分享、采访报道探究了当时学校德育、家庭德育、德育实践和德育改革中存在的德育问题，并展示了严正先生所提出的既具有理论深度又富有实践价值的对策。本书蕴含的丰富的德育思想可以指导学校开展德育，德育案例中探讨的德育问题和提出的对策对现如今的教师德育工作仍有启示作用。
《叶圣陶日记全集》（1-6卷）
图书作者：叶圣陶 著
出 版 社：人民教育出版社
出版时间：2024年10月
内容简介：《叶圣陶日记全集》（1-6卷）为“十四五”国家重点图书出版规划项目。叶圣陶（1894—1988）是我国现代著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家，曾以出版总署副署长、教育部副部长身份长期担任人民教育出版社社长，又曾任民进中央主席和全国政协副主席等重要职务。叶圣陶日记共计700多万字，有重大的学术价值和史料价值。我国现代日记中，就量而言，像叶圣陶日记这样年代长久且几乎没有间断的不多;就质而言，叶圣陶身份、经历和地位的特殊性就决定了其日记的重要性和独特性。作为最真实的史料文献，叶圣陶日记对于我国政治、文学、教育、出版等各个领域的研究都有着不可替代的意义。叶圣陶是近现代很多重大教育和出版事件的亲历者，又是新中国教育和出版事业的决策者和领导者，他的日记对于中国百年教育史和出版史研究有着无与伦比的价值。
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