院内动态 | 从中国原创到全球对话：教育活动史研究的15年进阶之路
发布日期：2026-06-03 12:18 作者： 点击：次
当2011年的中文著作，在15年后由国际合作推出英文版，这不仅是一本书的出版，更是一套源自中国的教育史研究范式，从本土深耕走向全球对话的完整历程。
华中科技大学出版社2011年10月出版
第五届全国教育科学研究优秀成果一等奖
内容提要
本书是著名教育家、教育史学家周洪宇教授撰写的国内外第一部关于教育活动史的研究专著，旨在介绍何为教育活动史以及如何从事教育活动史的研究与写作。作者明确指出，教育活动史与教育思想史、教育制度史不同，是后两者的基础与前提，三者相辅相成，缺一不可，而以往忽略教育活动史及其研究是学术研究的重大缺陷。作者阐释了教育活动史研究的理论与方法，特别是对以人的活动与活动的人为中心的研究取向作了细致的论述，且在书中佐之以丰富的教育活动史研究案例，进而通过理论与实践的结合论述了教育活动史这一新的研究取向与叙述体系。本书积极倡导开展教育活动史研究，推动教育史学研究领域的拓展与研究范式的转换，以更好地发挥教育史学的学术功能与社会功能。其富有学术性、现实性和可读性，力求理论与实践结合，人物活动与思想、制度结合，宏观与微观结合，重点与一般结合，国内与国外结合，历史与现实结合。特点鲜明，引领新风，开启新域。
周洪宇，男，历史学博士，华中师范大学国家教育治理研究院院长、教授、博士生导师。中国教育学会副会长，国务院学位委员会第七届学科评议组成员，国家基础教育课程教材专家咨询委员会成员，教育部教育信息化专家组副组长。第十三届全国人大常委会委员、湖北省人大常委会原副主任。在《教育研究》《历史研究》等权威杂志发表学术论文300余篇；著有《陶行知大传》《陶行知与中国现代文化》《陶行知生活教育学说》《中国教育治理研究》《全球教育治理研究导论》《教育改革的中国方案》《教育公平论》《教师教育论》等30余部中英文专著，主编出版《中国教育活动通史》（八卷本）等多套通史与丛书。研究成果20余次获得教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果奖和全国教育科学研究优秀成果奖等奖项。2017年入选“当代教育名家”。
起点：2011年中文版，一场中国教育史研究的范式革命
2011年，周洪宇教授的《学术新域与范式转换——教育活动史研究引论》由华中科技大学出版社出版，首次系统性提出了“教育活动史”这一全新研究方向。
它跳出了传统“思想史+制度史”的二分法，提出“教育活动史是本源，思想史与制度史是派生”的全新理论框架，让被忽略的日常教与学、民间教化、家庭育人等“人的活动”，重新成为教育史的核心。
它倡导将研究镜头从帝王兴学、名家论著转向私塾课堂、平民识字、宗族家训等微观现场，让教育史不再是精英的独角戏，而是千万普通人的生活史诗。
它提出以正史、笔记、日记、族谱、口述资料、文物遗存等多元材料还原教育现场，为教育史研究开辟了全新的方法论路径。
这部著作，奠定了教育活动史研究的理论基石，也为后续的《中国教育活动通史》（八卷本）、专题研究丛书等成果搭建了学术框架，成为中国教育史研究领域的标志性原创成果。
进阶：2026 年英文版，国际合作下的跨文化学术对话
历经十余年的学术沉淀，这部著作的英文版New Frontiers and Paradigm Shifts: An Introduction to the Study of Educational Activity History，由华中科技大学出版社与Springer合作推出，正式面向全球读者发行。这一次的出版，不是简单的语言转换，而是一次学术理念的跨文化传递与对话：翻译团队完整保留了原著的核心理论框架与问题意识，同时对 “教育活动史”“视野下移”等关键概念进行了严谨的学术转译，让这套源自中国的研究范式，能被全球教育史、比较教育领域的学者准确理解与讨论。
华中科技大学出版社与 Springer 的合作，让这部中国学者的原创著作进入了国际学术发行网络，既让世界看到中国教育史学的原创力量，也为中外教育史研究搭建了双向交流的平台——国际学界可以从东方视角理解教育实践，中国研究也能在全球对话中获得新的思考维度。
它向国际读者呈现了中国教育中 “知行合一”“教化在民间” 的传统，补充了非西方中心的教育史研究视角，为全球教育史研究提供了多元的理论参照。
Springer 2026年出版
吴小兰，女，南京晓庄学院翻译专业教师，深耕翻译教学与实践。发表国际期刊论文数篇；曾荣获江苏省高校外语教师翻译大赛三等奖，荣获外语微课大赛省级一等奖；多次指导学生在全国英语翻译大赛中获奖。尹婵杰，女，南京晓庄学院英语翻译专业教师。已出版译著1部，参译论文集1部，编著词典多部，主编双语对照版文化读本1部，并为《英语世界》等杂志译稿。曾荣获全国翻译竞赛三等奖、省级翻译竞赛二等奖。汪璧辉，女，南京晓庄学院翻译专业教授、硕士生导师。主持国家社科基金项目1项，教育部课题1项；出版专著1部、译著1部；在《上海翻译》等核心期刊发表翻译相关论文多篇。从2011年的中文首发，到2026年的国际合作出版，这部著作的两次亮相，串联起教育活动史研究的完整成长轨迹：
·它始于对中国教育史研究现状的反思，终于一场面向全球的学术对话；·它扎根中国本土的教育实践，最终成为能与国际史学前沿呼应的原创理论；·它从一本书的理论探索，延伸为一套包含通史、专题研究的完整学术体系，再到以英文版走向世界。15年的时间，教育活动史研究完成了从提出、深化到国际传播的完整闭环。而这部英文版的出版，不是终点，而是新的起点——它让中国学者的原创理论，真正参与到全球教育史的多元对话中，也让东方教育的鲜活实践，成为世界教育研究的共同财富。
来源：华中出版人文分社
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